近年來，人工智能受到了全社會的普遍關注，并被提升到了國家戰(zhàn)略的高度。人工智能時代已經(jīng)到來，AI技術正在悄然改變著傳統(tǒng)行業(yè)的方方面面，如何應對人工智能帶來的機遇與挑戰(zhàn)已成為各行各業(yè)都必須面對的問題，教育行業(yè)也不例外。

根據(jù)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》統(tǒng)計，我國中小學的互聯(lián)網(wǎng)接入率達到87%，多媒體教室普及率達到80%;優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源日益豐富，信息化教學逐步普及;教師及學校管理層的信息化意識與能力顯著增強，這預示著智能教育已被提上重要議事日程。隨著智能教育的普及與推廣，傳統(tǒng)的教育教學模式發(fā)生了很大的改變，需要智能教育類研發(fā)公司積極行動起來，創(chuàng)新并研發(fā)出適應智能教育需求的新型教學設備。

麥穗科技集團基于對我國教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀的深入分析，以及對AI技術在教育領域應用趨勢的前瞻預測，圍繞教育變革推出麥穗麥田云智能教育平臺，在廣泛的實踐過程中取得良好的應用效果。

麥穗科技集團的資深教育專家指出，在實際教學過程中，由于教師的精力有限，教學過程不能做到個性化和精準化。面對著全班幾十位學生，教師難以從預習、聽課、復習、自學、作業(yè)、考試等各類場景應用中，觀察并掌握全班所有學生的個性特點、學習行為與學業(yè)成果，更不能精準地指導每位學生的學習。

麥穗科技集團研發(fā)的麥田云智能教育終端獨創(chuàng)有學情發(fā)布系統(tǒng)，系統(tǒng)依托“批改作業(yè)”、“互動教學”、“隨堂檢測”、“教學樂園”等模式生成學情統(tǒng)計報告，每位學生的學習情況一目了然，不僅包括作業(yè)的正確率、知識點的掌握，還有各類預習等學習基本情況的進度等。

麥田云智能教育終端基于學生學習情況大數(shù)據(jù)的積累，開展“自適應+個性化”的測評體系，實時評估學生學習情況，根據(jù)學生不同學段的學習進度和整體知識點掌握情況，有針對性地推送相關試題，然后定期反饋給老師。老師根據(jù)學情報告中的各項指標數(shù)據(jù)，準確規(guī)劃教學路徑、精確設計教學策略，使老師在教學工作中能夠有的放矢，合理制定短長期教學計劃，實現(xiàn)個性化教學，從而提高教學效果，提升教學質(zhì)量。

麥田云智能教育終端根據(jù)學生的答題情況判斷學生哪些知識點沒有掌握，形成錯題本。根據(jù)學生沒有掌握的知識點自動出題進行強化訓練，直到學生完全掌握為止。老師根據(jù)學生作業(yè)情況,分析出學生哪些知識點還沒有掌握、錯誤原因及補救措施;在精準了解學生薄弱知識點的基礎上，通過舉一反三的知識點強化學習，幫助學生擺脫題海戰(zhàn)術，減輕學業(yè)負擔。

作為教育技術引領企業(yè)，麥穗科技集團通過人工智能、云計算、大數(shù)據(jù)等先進技術獨家研發(fā)出的麥穗麥田云智能教育平臺，改寫了傳統(tǒng)的教學模式，改變了傳統(tǒng)的教學理念，開創(chuàng)學習新時代。目前產(chǎn)品已在全國數(shù)百所學校應用并形成體系。學生和家長、老師和校方管理層均反饋效果良好，優(yōu)化了教學實施流程，減少了教學操作環(huán)節(jié)，極大地減輕教學負擔，助力現(xiàn)代教學。

山東省菏澤一中高中部6個班率先引進麥田云智能教育終端，在期末考試中，使用麥田云設備的6個班級在全部66個班級中均排名前10，老師教學質(zhì)量提高40%，學生總分比沒有使用麥田云設備的學生總分平均提高30分左右。