“我們家人很簡單，就想我老公能早點出來，他一進去整個家都塌了……”

7月18日，河南“男子20年后打老師”案又有新進展，32歲被告人常仁堯的妻子接受華商報記者采訪表示，家屬正式向欒川縣法院遞交了給洛陽中院的上訴狀。8天前，河南省洛陽市欒川縣法院一審以尋釁滋事罪判處常仁堯有期徒刑1年6個月。7月10日一審宣判后，常仁堯不服判決，當庭表示上訴。

常仁堯

事件回顧

2018年7月，常仁堯在路上偶遇20年前的班主任，對其進行了暴力行為，并示意同行朋友錄下視頻。在視頻廣泛傳播后，常仁堯被推上了風口浪尖。事發5個月后，常仁堯因涉嫌尋釁滋事被刑拘。

常仁堯稱公開透露打人原因，是因小時候被班主任張名體罰過。他認為這對他自身造成了嚴重陰影。直到成年依舊無法忘卻。所以在此遇到老師才會做出上述行為。2019年6月12日，欒川縣人民法院對此案進行了公開審理。

圖：常仁堯

7月10日，欒川法院宣判此案，被告人常仁堯構成尋釁滋事罪，后因視頻廣泛傳播，對張某某家人生活造成影響，破壞社會道德準則。考慮被告有自首情節，屬于初犯，判處一年零6個月。宣判結果出來后，當事人常仁堯當庭表示上訴。據媒體報道，常仁堯的母親在得知結果后，走出法院后直接暈倒了。

常仁堯家屬18日正式遞交上訴材料，申請依法改判。媒體從常仁堯妻子洪女士處獲悉，上訴中認為，常仁堯的行為存在錯誤，但并不構成犯罪，不應該用最嚴厲的刑罰處罰。上訴中陳述表示，當事人常仁堯被羈押多月，在這期間他深刻認識到自己的錯誤，以及行為的不當，并保證以后不會有類似行為發生。

圖：上訴材料

對于最終結果，常仁堯的父親表示，如果兒子最后還是要被追究刑事責任，他們將會對老師曾體罰兒子的行為進行追訴。

2019 年 6 月 12 日上午 9 時，河南省洛陽市欒川縣人民法院公開開庭審理此案。常仁堯為什么要當街毆打自己的老師?他的行為是否構成尋釁滋事罪?庭審現場，控辯雙方圍繞這些問題展開辯論。

公訴方還原事件過程 毆打是否蓄謀已久?

根據公訴機關指控，2018 年 7 月的一天下午，被告人常仁堯駕駛自己的黑色越野車與同村的潘某外出釣魚。當車行駛至 S328 省道欒川鄉雙堂村 19 號界碑附近時，遇見騎電動車經過的張老師。張老師是常仁堯初二時的班主任，現任某中學老師。

庭審現場，公訴人宣讀了視頻拍攝者潘某的證言，還原了事件經過：

常仁堯上去問那個人是不是張清林，那個騎電動車的男子說，是。常仁堯朝張清林右臉上扇了兩巴掌。常仁堯一直問張清林，你記不記得我?張清林說有點印象。常仁堯又問，你記不記得以前怎么打我?常仁堯說話的同時，走到張清林的左邊。常仁堯一直重復著剛才說的話，又朝張清林左臉上扇了兩巴掌，打了一拳，還問張清林以前是咋當老師的，并說我叫常仁堯，你記不記得?常仁堯讓張清林把電動車推到路邊。張清林將電動車停到路邊以后，常仁堯就和張清林理論上學時張清林打他的事情。

公訴機關指控，最后在圍觀群眾的勸說下，常仁堯才住手。張老師回家后，自感被曾經的學生毆打、辱罵有失顏面，就向家人謊稱，自己騎車摔倒受傷，隨后，自行醫療治愈。

對于整個事件的發生，被告人常仁堯表示，事件發生源于偶遇，并非像某些網帖所稱的是蓄謀已久。

張老師是否存在過度體罰學生的行為?

那么，雙方到底是有著怎樣的恩怨，會導致常仁堯偶遇自己的老師后，大打出手呢?據常仁堯講，張老師在任他的班主任期間，曾經數次體罰他。

被告人 常仁堯：

他就用一根大概這么寬、這么長一個木板，往我脖子里使勁插。他邊插邊罵，因為比較緊，他插不進去，他就使勁鉆，鉆下去。當時讓我扒到黑板，我就感覺像拉到車上游行的殺人犯一樣。那是對我傷害最重最重的一件事。

據常仁堯講，他最在意的并不僅僅是體罰，而是張老師對他心理上的傷害。因為當時自己家庭條件不好，所以更在乎別人的看法。據常仁堯的家人講，常仁堯偶爾會在夢中驚醒，回憶起當年的事情。

對于常仁堯及辯護人提出的，張老師當年曾過度體罰常仁堯的說法，公訴人未予認可。(之前，據媒體報道，很多學生回憶，在上個世紀 90 年代的大環境下，略微體罰學生在當地是比較常見的現象，甚至一些家長愿意將孩子交給這樣的老師管理。因此，問題的焦點在于是否存在過度體罰。)

公訴人：

張清林同事證明，張清林是一個在學校對待教學工作比較認真的人，但是在管理學生上比較嚴厲的這種老師。

對于張老師是否有(過度)體罰學生的行為，他所在的欒川縣實驗中學副校長也出庭作證予以說明。

張老師同事 欒川縣實驗中學副校長 田占柱：

在平時的工作中，這個人有點內向。但是沒有發現有其他學生(稱受到張老師體罰)，或者說有違師德規范這方面的情況。(張老師)應該是一個比較負責任的老師。

對于張老師是否曾經毆打過常仁堯， 田占柱副校長表示并不清楚。

視頻是如何流傳出去的?責任是否由常仁堯來承擔?

在這起案件中，除了打人這個情節，還有一個情節非常重要，就是常仁堯讓人拍攝了他毆打張老師的視頻。后來這段視頻流傳于網絡，引發很大關注。在法庭上，這個情節造成的影響到底有多大、責任又應該由誰來承擔，成為控辯雙方辯論的又一個焦點。

根據公訴機關的指控，視頻拍攝者潘某拍攝的視頻共有 9 分 20 秒，前面的一分鐘即為網絡流傳的視頻。

視頻顯示，在前面一分鐘的激烈沖突過后，后面的 8 分鐘視頻主要是雙方在理論。那么，這段視頻后來又是如何流傳出去的呢?

公訴機關指控，2018 年 8 月 24 日，常仁堯截取前 1 分 09 秒內容，通過手機微信轉發給初中同學楊某。同年 11 月 15 日，又微信轉發給同學辛某，后辛某又轉發給其他同學。

2018 年 12 月 15 日，該視頻迅速在各種微信群轉發傳播，隨之被各大新聞媒體平臺關注報道。

被告人 常仁堯：

當時我的想法就是錄下來，以后我想再看一下，這是實話。并沒有網上他們說的，我要錄下視頻，然后傳到網上再炫耀視頻說我打老師。因為錄視頻自始至終我都沒想到把這視頻傳到網上。我本身也知道這種視頻它是負能量，是一種不好的視頻。

至于后來如何流傳到網上，常仁堯表示并不知情。

不過，公訴人認為，正是常仁堯將視頻轉發給同學，才有后來視頻被廣泛傳播的結果出現。

辯護人則認為，常仁堯只是拍攝視頻，然后傳給有限的兩三個朋友，并且囑托不要外傳，不構成刑法意義上的傳播。

對此，公訴人表示，常仁堯傳視頻給朋友，對最終造成視頻在網絡上傳播，應屬于間接犯罪故意。