日前，香港中文大學(xué)校長(zhǎng)與學(xué)生的見面會(huì)演變成被學(xué)生軟硬兼施逼其表態(tài)譴責(zé)警方，香港理工大學(xué)教師陳偉強(qiáng)因發(fā)表嚴(yán)懲暴徒的言論遭學(xué)生包圍并被院方暫停教職……針對(duì)這些教育界亂象，香港各界嚴(yán)厲譴責(zé)，并認(rèn)為要對(duì)現(xiàn)行教育進(jìn)行改革，推行并加強(qiáng)國(guó)民教育。
全國(guó)政協(xié)副主席梁振英在社交媒體上發(fā)文批評(píng)這種亂象：“歪理當(dāng)?shù)溃吒坐Q，一個(gè)接著一個(gè)的校長(zhǎng)、院長(zhǎng)向壓力屈服，一間又一間學(xué)校淪陷。”他表示，政治勢(shì)力向?qū)W校施壓，逼迫校長(zhǎng)表態(tài)的原因就是想通過校長(zhǎng)表態(tài)，在法理情上反黑為白，鼓勵(lì)全校學(xué)生加入“逆權(quán)抗?fàn)?rdquo;的黑暴運(yùn)動(dòng)。校長(zhǎng)應(yīng)頂住政治壓力，堅(jiān)持從理不從眾，才是知識(shí)分子應(yīng)有的風(fēng)骨和擔(dān)當(dāng)。
香港教育工作者聯(lián)會(huì)表示，學(xué)生威嚇教師有違尊師重道精神。暴力沖擊課堂絕非大學(xué)生應(yīng)有的行為，不但損害言論自由，更侵害教師人身安全，令人失望，強(qiáng)烈譴責(zé)學(xué)生的暴力行為，呼吁學(xué)生和平理性表達(dá)訴求。
香港高等教育評(píng)議會(huì)批評(píng)香港理工大學(xué)專上學(xué)院院方多次阻撓警方進(jìn)入校園保護(hù)陳偉強(qiáng)講師的人身安全，令高等教育界同仁嘩然。該會(huì)指出，院方除了需要保護(hù)所有師生的安全外，也應(yīng)該動(dòng)用一切力量阻止沖擊的發(fā)生，更不應(yīng)該阻撓執(zhí)法。
香港中文大學(xué)工商管理碩士校友會(huì)會(huì)長(zhǎng)李漢祥認(rèn)為，學(xué)生不應(yīng)強(qiáng)迫大學(xué)校方或者任何人去表態(tài)，更不能采取暴力手段攻擊和侮辱別人。他呼吁所有學(xué)生放棄暴力，慎思明辨，深入了解社會(huì)問題。現(xiàn)在網(wǎng)上充斥很多假信息，學(xué)生更要冷靜分析，避免沖動(dòng)行事。
香港《文匯報(bào)》發(fā)表社評(píng)表示，如今香港陷入紛亂不堪的局面，這些教育界中的害群之馬仍然不問是非，不見專業(yè)、只見偏見;不求恢復(fù)平靜，而是助紂為虐。學(xué)校是傳道授業(yè)之所，絕對(duì)要為今天的社會(huì)亂象負(fù)責(zé)任。
《大公報(bào)》發(fā)表評(píng)論文章表示，這些所謂大學(xué)生還有半點(diǎn)尊師重道和遵守校規(guī)的自覺嗎?堂堂學(xué)府變成暴力街頭，這樣的大學(xué)生享受納稅人每年高額補(bǔ)貼，干的卻是損害大學(xué)、侮辱校長(zhǎng)和違法暴亂之事，他們還配稱為大學(xué)生，還配得到社會(huì)的認(rèn)可和愛護(hù)嗎?
有網(wǎng)友在社交媒體專頁(yè)發(fā)起聯(lián)署，譴責(zé)學(xué)生欺凌老師，反對(duì)理大院方暫停陳偉強(qiáng)教職。網(wǎng)名為“Man Cheung”的網(wǎng)友留言表示，言論自由并不代表學(xué)生可以不尊師重道，院方的舉動(dòng)不但未能糾正學(xué)生的錯(cuò)誤意識(shí)，也助長(zhǎng)他們繼續(xù)欺凌。另一網(wǎng)友“Stella Chu”則鼓勵(lì)陳偉強(qiáng)：“你沒有錯(cuò)，學(xué)校處事不公，包庇學(xué)生，令這歪風(fēng)不斷在校園里蔓延，這是香港的悲哀!”
有香港市民以“一個(gè)香港納稅人”的名義去信理大專上學(xué)院院長(zhǎng)指出：謾罵禁錮老師校長(zhǎng)仿佛已是常態(tài)，事例多到市民都開始覺得麻木。然而，這次讓人震驚的，是院長(zhǎng)作為教育機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人，竟然選擇縱容學(xué)生的罪行、懲罰老師的堅(jiān)持，你們到底是在教年輕人?還是在害下一代?
一位中學(xué)校監(jiān)撰寫文章點(diǎn)名批評(píng)“教協(xié)”，逢有政治事件，就呼吁學(xué)生罷課，“熱衷于搞政治和員工福利多過辦教育”。
12日，香港多位教育界人士、學(xué)者在一場(chǎng)討論會(huì)上表示，要解決當(dāng)前的問題，應(yīng)對(duì)香港的現(xiàn)行教育進(jìn)行改革，推行并加強(qiáng)國(guó)民教育。香港教育工作者聯(lián)會(huì)黃楚標(biāo)中學(xué)校長(zhǎng)許振隆認(rèn)為，香港回歸已有22年，包括特區(qū)政府、教育界和社會(huì)都應(yīng)重新思考國(guó)民教育應(yīng)如何定位、如何推動(dòng)。
許振隆建議，在特區(qū)政府層面，要有力度地推動(dòng)國(guó)民教育，提出明確要求;在學(xué)校、辦學(xué)團(tuán)體層面，要對(duì)教育工作者進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)管理;在社會(huì)層面，應(yīng)更多培養(yǎng)香港市民具有對(duì)社會(huì)的責(zé)任感及對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感。
香港某中學(xué)中文及中史教師王先生表示，國(guó)民教育在香港一定要推行，要讓學(xué)生意識(shí)到他們的“根”不僅在香港，更在全中國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷。
延伸閱讀：
香港一老師因公開反對(duì)示威，竟被蒙面學(xué)生禁錮!是誰(shuí)教壞了學(xué)生?
暴徒肆虐香港的大學(xué)校園，竟然將魔爪伸向老師。據(jù)報(bào)道，曾在接受采訪時(shí)發(fā)表反對(duì)示威言論的香港理工大學(xué)講師陳偉強(qiáng)，日前被大批蒙面學(xué)生在課堂內(nèi)圍堵及批斗，以激光筆照射及粗口指罵，前后禁錮近5小時(shí)。
這是令人感到恥辱和震驚的一幕!涉事學(xué)生集體圍攻陳老師，無(wú)論跋扈的態(tài)度，還是粗鄙的言辭，乃至放肆的口吻，無(wú)不讓人驚愕。要知道他們面對(duì)的是老師，是一名傳道受業(yè)解惑的老師，是一名溫文爾雅的老師。如此暴戾的言行，讓師道尊嚴(yán)蕩然無(wú)存，置尊師重道于何地?
更讓人痛心的是，事發(fā)時(shí)，陳老師在課堂上課。在這種場(chǎng)合攻擊和辱罵老師，更顯卑劣，也更暴露出涉事學(xué)生喪失了起碼的教養(yǎng)，摒棄了基本的尊師之道。
陳老師何辜，竟然遭此羞辱?他只不過說了真話，只不過盡了本分，也只不過展現(xiàn)了所應(yīng)展現(xiàn)的良知和正義感。據(jù)報(bào)道，陳偉強(qiáng)此前受訪時(shí)，認(rèn)為應(yīng)采用較嚴(yán)重的暴動(dòng)罪檢控暴力示威者以止暴制亂，并促請(qǐng)法庭重判，加強(qiáng)阻嚇性。面對(duì)日益嚴(yán)重的暴力，呼吁維護(hù)法治和公義，何罪之有，何錯(cuò)之有?
如果連這樣的義正辭嚴(yán)都被污名化，如果連這樣純良的老師都被攻擊，那么只能說相關(guān)學(xué)生的靈魂生病了，價(jià)值觀出現(xiàn)了紊亂，只能說他們太不知道好歹，分不清何謂清何謂濁。
古人云：“為學(xué)莫重于尊師。”從常理看，尊敬老師是學(xué)生在發(fā)蒙之初就該學(xué)到的基本禮節(jié)，可這些學(xué)生已讀了大學(xué)，為何還不懂得基本的道理?在為他們感到痛心的同時(shí)也許該問，他們面目猙獰、舉止失范的背后，究竟折射出什么樣的沉重現(xiàn)實(shí)?
在這起事件中，陳偉強(qiáng)所在的專業(yè)及持續(xù)教育學(xué)院扮演的角色并不光彩。據(jù)報(bào)道，禁錮事件擾攘近5小時(shí)，陳偉強(qiáng)被困期間曾多次報(bào)案，但是，學(xué)院未讓警察入校，以至于沒有警員到場(chǎng)處理。學(xué)院不讓警察入校，有何居心?如果學(xué)院盡到應(yīng)盡的責(zé)任，處置稍微果斷些，預(yù)防措施到位些，也許就能避免出現(xiàn)禁錮事件，起碼不會(huì)導(dǎo)致陳老師被禁錮長(zhǎng)達(dá)近5小時(shí)之久。
“師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。”教師不被尊重，反襯出學(xué)校的學(xué)風(fēng)難盡如人意，也映襯出校風(fēng)出現(xiàn)了問題，起碼說明該校的管理水平難以讓人恭維。無(wú)論什么樣的大學(xué)，無(wú)論浸潤(rùn)什么樣的大學(xué)精神，教育學(xué)生尊敬老師都應(yīng)該是常識(shí)，也應(yīng)該是學(xué)校的基本課，而在學(xué)院出現(xiàn)圍攻老師的丑聞，學(xué)院的管理層難道不該反躬自省?
其實(shí)，這幾個(gè)月來(lái)，種種亂象無(wú)不指向香港的教育現(xiàn)狀。香港通識(shí)教育的一些課本淪為反對(duì)派的宣傳品，有家長(zhǎng)高呼“救救孩子”;“香港教協(xié)”居然發(fā)起罷課，將政治帶入校園;甚至有老師向警察子女灌輸“應(yīng)該對(duì)父親做的事感到惡心”……如此種種，哪是誨人不倦，分明是毀人不倦!有這樣的病態(tài)教育，就難有風(fēng)清氣正的教育環(huán)境，也難以培養(yǎng)出擁有正確價(jià)值觀的孩子。
值得欣慰的是，在香港教育界，不乏像陳偉強(qiáng)這樣的老師，他們反對(duì)暴力、尊重法治，他們對(duì)中國(guó)人身份感到自豪，他們有強(qiáng)烈的正義感和使命感。“少成若天性，習(xí)慣之為常。”幫未成年人扣好人生的第一顆“扣子”，需要更多陳老師挺身而出，更需要香港相關(guān)部門實(shí)現(xiàn)源頭治理，通過制度變革凈化土壤，為孩子健康成長(zhǎng)培植沃土。
香港教育局對(duì)毒教材出手了：將考慮課本送審的可行性
9月24日?qǐng)?bào)道：香港教育局希望出版社在這個(gè)學(xué)年內(nèi)完成已出版通識(shí)教材的修訂工作，還稱將考慮課本送審的可行性。
近日，香港教育局稱為保證學(xué)生福祉，決定“特事特辦”，為出版社提供專業(yè)咨詢服務(wù)，希望出版社在這個(gè)學(xué)年內(nèi)完成已出版通識(shí)教材的修訂工作，還稱將考慮課本送審的可行性。
據(jù)香港“橙新聞”23日?qǐng)?bào)道，香港教育局副秘書長(zhǎng)康陳翠華表示：
現(xiàn)在的通識(shí)科教科書無(wú)需送審，市面上流通的多套所謂高中通識(shí)教育科“教科書”也都未經(jīng)局方審批，但這些“教科書”卻被頗多學(xué)校采用，并成為一些人煽動(dòng)暴力的宣傳品。
來(lái)源：北晚新視覺綜合 新華社 人民日?qǐng)?bào) 環(huán)球網(wǎng)
