“普通高中內涵建設行動，主要解決普通高中多樣發展不充分、部分縣中水平不高以及群眾職普分流焦慮問題。”8月30日，教育部新聞發布會上，在介紹教育部等三部門聯合印發的《關于實施新時代基礎教育擴優提質行動計劃的意見》（下稱《擴優提質行動》）時，教育部基礎教育司司長田祖蔭說道。

田祖蔭表示，《擴優提質行動》致力于深化基礎教育供給側改革，進一步做大優質教育資源“蛋糕”，加快構建幼有優育、學有優教的高質量基礎教育體系，從根本上解決優質教育資源總體不足與人民群眾期望“上好學”的矛盾，增強人民群眾教育獲得感幸福感安全感。

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針對普通高中多樣發展不充分、部分縣中水平不高以及群眾職普分流焦慮問題，《擴優提質行動》提出實施普通高中內涵建設行動：

一是加大投入力度“新建一批”，高起點新建和改擴建一批優質普通高中，增加學位供給；

二是創新辦學機制“幫扶一批”，通過集團化辦學、“組團式”幫扶、部屬高校和省屬高校托管幫扶縣中等方式，擴大優質普通高中教育資源總量；

三是多樣化發展“提升一批”，支持一批基礎較好的地區和學校率先開展特色辦學試點，積極發展綜合高中，推進職普融通；

四是有序增加招生計劃“擴容一批”，深入挖掘現有優質普通高中校舍資源潛力，并結合實際優化招生計劃安排，有序擴大優質普通高中招生規模。

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一是以推進學校建設標準化為重點，加快縮小區域教育差距。加大對中西部困難地區的支持力度，省級政府要聚焦促進省域內不同地市、縣區之間縮小辦學條件和水平的差距。

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三是以推進師資配置均衡化為重點，加快縮小校際辦學質量差距。實施校長教師有序交流輪崗行動計劃，完善交流輪崗保障與激勵機制，加快推動縣域內校際間師資均衡配置。

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